|
La prévention des conduites addictives en milieu scolaire s´inscrit dans une démarche globale d´éducation à la santé à l´école.
Cette prévention est intégrée dans les programmes dès l´école primaire et tout au long du cursus scolaire.
Contexte
- L´article L312-18 du code de l´éducation dispose qu´une "information soit délivrée sur les conséquences de la consommation de drogues sur la santé, notamment concernant les effets neuropsychiques et comportementaux du cannabis, dans les collèges et les lycées, à raison d´au moins une séance annuelle, par groupes d´âge homogène".
- Le plan gouvernemental de lutte contre les drogues et les toxicomanies, coordonné par la Mission interministérielle de lutte contre la drogue et la toxicomanie (MILDT), place l´Ecole comme un acteur de premier plan dans la politique de prévention des conduites addictives.
Objectifs
La prévention des conduites addictives vise à développer chez l´élève des compétences psychosociales lui permettant de faire des choix éclairés et responsables, pour lui-même comme vis-à-vis d´autrui et de l´environnement. Elle permet de le préparer à exercer sa citoyenneté avec responsabilité.
Elle vise à apporter aux élèves :
- des connaissances relatives à leur santé et leur bien-être, notamment dans le domaine des addictions ;
- des informations sur les produits (tabac, alcool, drogues illicites), leurs effets et sur la législation en vigueur ;
- une mise à distance critique des stéréotypes et des pressions sociales poussant à la consommation ;
- une information sur les ressources d´aide et de soutien dans et à l´extérieur de l´établissement.
Mise en oeuvre
La prévention des conduites addictives s´appuie sur :
- les objectifs et les contenus des enseignements : par le socle commun des connaissances et des compétences de la loi d´orientation et de programme pour l´avenir de l´Ecole ;
- des séances d´information et de prévention, à raison d´au moins une séance annuelle, planifiées dans l´emploi du temps des élèves. Ces séances abordent en priorité la prévention des produits les plus fréquemment consommés selon les niveaux de classe ;
- la vie quotidienne des établissements, par l´attention que chaque membre de l´équipe éducative porte aux élèves, et en particulier à ceux présentant des signes d´alerte.
Réglementation des produits psychoactifs
- Tabac : il est interdit de fumer dans les lieux publics et notamment dans ceux qui accueillent des mineurs (centres sportifs ou culturels) et dans l´enceinte des établissements scolaires, y compris les cours de récréation. L´interdiction de fumer est totale en tout lieu d´un établissement scolaire, qu´il soit fermé et couvert ou non et s´applique aux personnels comme aux élèves ;
- Alcool : la vente de boissons alcooliques comme l´offre gratuite d´alcool est interdite à tous les mineurs dans les débits de boissons et tous commerces ou lieux publics. Aucune boisson alcoolique ne peut être servie dans un établissement solaire ;
- Drogues illicites : l´usage (consommer) et le trafic de stupéfiants (cannabis, cocaine, heroine, ecstasy...) constituent un délit. L´usager encourt une peine d´emprisonnement allant de 1 à 5 ans et/ou une amende allant de 3750 à 75 000 euros.
Guide d´intervention en milieu scolaire
Pour développer une politique nationale cohérente dans le cadre de la prévention des conduites addictives dans les établissements scolaires, la direction générale de l´enseignement scolaire (DGESCO) et la Mission interministérielle de lutte contre la drogue et la toxicomanie (MILDT) ont réalisé un guide à l´intention des intervenants en milieu scolaire. Il présente un cadre de réflexion nécessaire à la démarche de prévention et apporte des éléments utiles pour l´intégration ou le prolongement de cette démarche dans les enseignements et les activités pédagogiques. De plus, il fixe les régles d´intervention menées par l´équipe éducative et les intervenants extérieurs au sein des établissements.
|
